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劉岩老師的故事

2018-01-08

​甯到深中不讀博

                

她%∝∧,出生在東三省經濟π∝≈,政治∟√∥,金融的中心城市---沈陽市⊙⊥≤。母親是一位中學數學教師≌≧∨,父親是當時著名軍工企業的技術工人≒≈≌。在那個并不富裕的年代∶∞±,母親的心靈手巧∑㏑∫,父親的勤勞∮∥=,節儉讓她過着衣食無憂的生活÷﹤∨。大她四歲的姐姐無論在學習方面還是做人方面都給她做出了很好的表率作用∪=≡,使得她在同齡孩子中總是表現得很出色×∶﹥。母親當年是沈陽市重點高中20中學的高材生∥∨≌,就在高三準備報志願上大學時±=≤,國家号召“知識青年上山下鄉”≌≦≡,就此斷送了母親的大學夢≦﹢﹤。為此母親把全部的希望都寄托在兩個女兒的身上∥%﹥。所以﹣≥>,在她的成長過程中√%⊿,母親對她要求非常嚴格±∑⊥。父母親的言傳身教∴∥∝,姐姐的榜樣力量讓她從小就意識到勤勞﹤/∈,認真對于一個人的重要性×±∏。從上小學一年級開始她一直勤奮學習=﹤㏑,從沒有懈怠過<>≯。受母親的影響數學一直是她的優勢學科≈∟⊥。她的學習成績始終名列前茅√÷⊥,也因此從小到大班主任都安排她做班長≧∮≡。12年的班長經曆為她後面做老師=∑≡,做班主任打下了良好的基礎∫≮∝。可是∨∩π,人生總是不那麼順利﹤∧∮,在她參加中考體育加試時⊥±√,在她并不擅長50米短跑上她丢了8分≡∮√。因為這8分她與遼甯省實驗中學失之交臂≯%∧。她的倔強性格使得她沒有在挫折面前低頭⊿∪℅,高中三年她學習更加刻苦∧≠≌。在她的人生道路上∶∞π,母親一直是她求學和做人方面的導師∟﹥﹤。因此∫∵>,在高考報志願時∽㏒±,她所有自願全部是師範院校數學系‰⌒%。最終她以高出東北師範大學數學系錄取分數線30分的絕對優勢被東北師範大學數學系錄取了≌≥≧。剛上大學時≒/∪,母親的一句話“本科讀完π﹥⊙,考研吧”成為了她四年的奮鬥目标≈÷∨。為了這個目标≒≌∟,本科四年食堂%≦﹤,教室∷≦∪,宿舍構成了她生活的主要部分﹥%≠。功夫不負有心人≈√∑,最終她以報考方向第一的好成績就讀了本系研究生≯⊿﹥。三年過去了她又順利考取了北京交通大學密碼專業的博士⊥∵≌,可是當她真正去學習的時候才發現導師的研究方向和她當初想象的不一樣⊿∴⊙,她不感興趣±⊙≧。再加上她已經在學校裡20年了∵∫≠,一直沒有真正接觸過社會<∨≦,所以她想換一種生活方式⊿≌‰,決定放棄繼續讀博∥≒≤,準備找工作≦∫∑。

受已經在深圳的學校當老師的好朋友的影響≈∫=,她決定來深圳找工作∠∵∫。這個時候×∠∨,深圳最好的高中深圳中學招聘數學老師∧⊥∷,就這樣因為她的經曆和成績/﹤﹣,她很順利的成為了深圳中學一名數學老師≦≈×。起先≌㏒≤,她對自己并不是很有信心≦≤≌。她并不知道放棄讀博∏∵⊿,來到中學當一名數學老師是否是正确的選擇㏒∩≯。可是當她真正拿起粉筆㏒≒⊥,站在講台上∨√∈,看着台下求知欲望極強的學生們∝/㏑,那份自信∩‰%,那份責任心悠然而生≤≥⊙。她深深意識到>﹣∵,她是應該屬于這裡的∴≥∥,這裡有她的舞台≡⊥%。深圳中學數學科組人才輩出∮×≠,讓她有機會欣賞到風格各異的精彩數學課∪÷≡,也讓她意識到自己的教學經驗還有待提高<≧%,需要學習的東西還很多≌≦≥。而後的7年間‰∴∏,她一直工作兢兢業業∧∝∽,所教班級的數學成績一直很優秀≤≠℅,得到家長和學生的認可∪﹣∮。她始終信奉一條準則“認認真真做事∝≒∩,踏踏實實做人”≦∽≠。7年來她一直擔任班主任工作㏒≦∈,因為她年輕≡∈⌒,很有親和力讓她很快和學生拉近距離㏑∫﹣,因為她的細心和耐心讓那些調皮搗蛋的男學生也願意和她做朋友∫≈≥。在搞好教學和教育工作的同時≠㏒π,她還積極參與教科研工作∷∈∮,參與編寫輔導書3本;參與全國教育科學“十二五”規劃課題子課題÷∽≤:《以創造性人格培養為主要任務的高中活動課程研究》∨∈≯。


附文≌∫﹢,劉岩老師寫的教育故事

​播撒一片愛的陽光

他∶/≥,總是穿得很邋遢≤≒%,趿拉着一雙拖鞋∟∷π,駝着背㏒∮×,一副站不直的樣子≥㏒∪。天天遲到=≯﹣,節節睡覺=⊿≤,不交作業∝÷∥,不參加活動....≌/﹢。他給所有見過他的老師留下的印象都是---沒精神∶≡>,厭學﹤×≦,傲慢⌒≮≠,不願理人≧∥÷。可是他每次大小測驗成績又都是班級前十名=∽≯,因此他曾經一度成為班裡不願意學習同學的偶像π⌒∠,他們都模仿他“頹”的樣子---上課睡覺∷﹤∫,不交作業<∶﹤,可是他們的模仿是那麼“形似而神不似”≮∟⊿,因為每次考試他們的成績和他的比起來總是大相徑庭℅×≠。這個學生≧/%,就是我來深圳中學第一年做班主任的班上學生小明≥≦⊙。因為他的“與衆不同”∪≧≦,接班不久我就留心查閱了他的一些資料﹥∷⊿,他是我們學校初中部超常班的學生%㏒℅,中考時偶然失手﹢∴∮,沒考進高中部超常班∞∫π,從此一蹶不振㏒≦∴。

疾風暴雨時/≤∽,他的天空一片陰霾

當時我剛剛參加工作≤>∞,沒經驗∮∶≌,總覺得既然是好學生沒考好≧∧‰,有些氣餒>≠﹥,很正常<≌㏒。隻要找他談談就會有所改正∑‰×,不會有太多的問題⊥∝∧。于是例行公事的找他談了一次話∷∟≌,并沒給他太多說話的機會‰∏∥,主要是我一個人根據自己以往的學習經曆對他鼓勵教育=∮﹤。然後就讓他回去了≧≈≤。我以為經過我的勸說和鼓勵∩√∈,他自然會“痛改前非”∝≤‰。可是事以願違∫÷=,他依然我行我素π⊙%,而且“反動”升級⊿∽≥,竟然鼓動班裡他的粉絲一起逃課出去打遊戲≠≡≧。我知道後十分氣憤∈∧∮,這種行為對其他同學的影響實在是太負面了⊙∧∠,作為高一的學生>≦≦,都做出這樣的事情≧∠×,後面三年的學習怎麼辦?想到這兒‰≧⊥,我不禁怒火中燒,下午自習課把他叫來進行了一番“暴風驟雨”的說教∮‰∝。但是≒÷∟,在我淩厲的批評中÷√∷,不經意間眼神交彙時﹤∶×,我覺察到他掩藏的抵觸和對我的敷衍≯÷∷。此時我才意識到事情可能沒有我想像的那麼簡單>﹢﹤。我馬上冷靜下來≤∴㏑,讓他先回教室≥≦﹥。顯然我的這種說服教育的方式讓他在心裡對我築起來一道冰封的牆∫=∽,阻隔了我們之間正常的溝通=㏑∮,如果這樣的僵局持續下去≡﹥∑,真不敢想象這個孩子會發展成什麼樣≦≌≯,繼續自暴自棄≤±﹤,一發不可收拾﹥∏‰,最終淪為差等生?不×∧/,我堅決不能讓這樣的事情發生⊥‰/, 我暗下決心∑≡∥。

最終≤∑∵,我的愛心幫助我實現了我的決心≤÷≦,現在回憶總結起來≡≠%,可歸納為如下“陽光三部曲”∵℅∮:

(一)破冰行動℅≒∪,建立交流通道

首先我需要讓溝通的渠道建立起來﹥=﹣。我開始有意在學習中多關注他∧∮π,上課多提問他/℅≠,設法調動他的積極性;分階段性的找他談話∮≌<,可幾次之後≌×∴,我發現基本沒效果∫≌∶,而且還讓他對我有了戒備心理⊿∮≤,有意躲着我㏑∧∥。我陷入了迷茫≠≡∠。

我的愛人曾經從事銷售工作∈≡/,一次和他聊起工作∏∫±,談到了他在工作中如何公關“奧客”‰≠∨, 即對你的産品或公司有成見≯√≤,拒絕接受你的産品∮∨≦,甚至拒絕你向他介紹你的産品的顧客≈∧≌。

我突然獲得了靈感%≠∪:作為老師∷﹣≧,幫助學生樹立正确的人生觀∈∧⊥,價值觀∫∏∈,正确的學習态度≤≌㏑,我們總是從“教”的思路去實施∝∪∽, 為何不把自己作為銷售人員㏑≧﹥,把學生當成我的顧客≡≮﹥,利用銷售中的技巧≌∩≥,去攻克那些交流∝∫∏,學習中有抵觸情緒的“奧客”學生呢?經過分析π∑≥,我決定嘗試用銷售中的三種技巧來改變目前的僵局∫=≒:

第一招≠∫%:投其所好∞∧≥,找到突破口

一個偶然的機會≥∫∑,我了解到他喜歡網球∈=‰。一次碰到他℅%∧,就“無意”中問了他一句∵∫∟:“前幾天溫網剛賽完∨<=,你是喜歡費德勒呢∧×﹣,還是喜歡納達爾?”一看我能說出這兩個大明星的名字≧∏﹢,他一下子就來了興緻∈≯≠,開始滔滔不絕的給我講費德勒≮>≥,納爾達以及他是怎麼喜歡上網球的≠℅%。其實他開始講的很多‰∨≧,我都是聽不懂的﹤÷∈,但是我就在那不斷的點頭∝>∨,偶爾聽懂一句話就抓住這句話問他∠×∮,讓他感覺我是聽懂他的話的∵≧∮。我心裡竊喜≌∫≯,突破口找到了≦∫≤。

第二招≥≮≯: 不談産品(也就是學習)≦≥%,多談生活

突破口打開了∠⊥∧,他不再躲着我⌒⊥≧。我趁熱打鐵∫π∫,尋找各種“不經意”的時機與他接觸/∮∨,但原則是忍住不談學習上的事情∵≡√。 有時下課了≦℅≦,我故意放慢腳步≌/∫,安排“無意間”和他走在一起的機會∩∮∮,聊會兒世界體壇%×∧。 飯堂裡∨∽⊥,遠遠看着他坐在角落裡≠∫≠,我走過去√∟≥,好像“不經意”的發現他≧∶≒,然後坐在一起∮≡∮,聊他的遊戲世界∷≡%,雷神之錘∶≮∝,魔獸世界⊥∧≮。我發現他本是一個健談的孩子≈≮/,在自己感興趣的領域﹤∪∟,有着非常獨到的見解∵√∝,而我卻開始由衷的對這些見解表示出贊賞≤≒≠。

第三招∏≈≧:讓他幫助我≦≒⊿,體會我對他的信任∵>≯,從而建立彼此的信任          

說實話≡∧≒,對于這個反其道而行之的辦法∵π∈,我一開始确實隻是抱着試試看的态度∟×≥。 課間發現他一個人悶坐着⊙≠⊥, 我就叫他幫我把剛收上來的作業本搬到辦公室; 組織班會∈×>,布置會場⊥√∥,我特意叫上他和其他幾個同學一起來幫忙;每次幫完忙∟≡㏑, 面對我的謝謝≒±∈,他好像有些無動于衷∴∝≧,但是每次都會一叫即到∝≥≒。 直到有一次㏑‰≦,他和幾個同學幫我打掃完教室π∷≦,他有些腼腆地說∫⊥∩: “老師≦≦⌒,以後需要幫忙∈﹤∩,可以直接給我打電話”∠%﹤。此刻我知道∈∪≌,這個辦法又奏效了/≥=。

(二)循序漸進∥×∶,深入了解

就這樣⊥π∈,我們成為了朋友∶≠㏒。從和他的談話中我了解到他很喜歡經濟學±∫∨,自己研讀了很多經濟學方面的著作⊿∈⊙,他的夢想是去美國芝加哥大學經濟系學習∝∟/,那裡是諾貝爾經濟學家的搖籃/∈≯。但是父親不理解他/≡≦,覺得他不務實﹢%∨,還經常為這事和他發生沖突‰≥%。為此√⊙≧,他很苦惱≌≯>。他覺得現在學校教的東西對他來說太簡單∑≥⊥,沒有挑戰性‰%∥,也很迷茫∫∑≤。所以上課經常睡覺±∫∷,也沒興趣做作業∏≌≡。這些點點滴滴的了解×π<,讓我慢慢走進了他的世界㏒∩≌。

(三)因勢利導∏∴×,給予幫助

維果茨基曾經說過在教育中應該充分發揮學生不同方面的潛力/∫∷。因為喜歡經濟學℅∷≡,他對數學也就很感興趣∴∮﹥,漸漸地上我的課>%∶,他不經常睡覺了∧≌≒,偶爾還會在數學課後問問題㏒≧㏑。我專門讓他作數學科代表∴%﹣,協助我給數學有困難的同學解答問題=∞㏑,還适時的在全班同學面前表揚他樂于助人∮∠⊙,在學習中起到模範帶頭作用∵÷≠,号召大家向他學習∪‰∟。這樣一來他就不好意思再在課堂上睡覺了∈≧≮,也開始定時交作業≡%≌。更為可喜的是×∧π,他慢慢開始主動參加班級的活動≒﹤∝。臉上也露出了自信的笑容∵≦∏。此刻π∷÷,我知道多給他一些陽光∫∠﹣,他是會重整旗鼓的‰%∥。

為了幫助他能夠走得更穩、走的更遠×㏑∵,我還和他的家長做了充分的溝通﹢≥∶,肯定他的想法≌℅√,說服家長理解他≧﹥∞,支持他∑≈∥。這樣我和他的父母成為了他實現夢想的堅強後盾∈∨﹣。 與家長的交流∮=∵,讓他的天空更加陽光明媚∨±‰。

當時我們學校沒有國際部÷±∞,高二時他在我的鼓勵之下轉到了一所國際學校∨±∩,從此開始了全新的生活∫∶⊥。

兩年後的秋天≧∷∧,我收到了一封來自美國芝加哥大學的信件∞∽≌,裡面有一張照片∶﹥%。是一張清晨的陽光下越發成熟堅定的臉龐√±∑,還有一封字迹工整的信≧∝≯,他在信中提到高一在深中那一年的學習讓他重新振作起來≧π÷,一直堅定着夢想√÷∈,為此在這兩年中他做出了很多的努力√≌℅。在信的結尾處他說≒%<:“老師≧∥≮,是您包容的愛打開了我心靈的窗戶≤÷≧,讓我明白了怎麼去愛自己<≡/,愛别人﹣≧≦,我要把這份愛永駐内心≦∷㏒,并傳承開去∶=π,就像這清晨的陽光∈≥×,普照更多人的心靈∟≧∈。

看着他陽光般的笑容≥⊿∈,那一刻≮∟⊙,我深深體味到作為一名教師的幸福∑>≡。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育”±≥∽。教育生涯的這次經曆>∶﹢,讓我深信⊥≤﹥:被愛的陽光照耀的學生=∽=,必将燦爛輝煌∫≌⊙。


劉岩老師的故事

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