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數學組教師赴福州一中參加“同課異構”活動

2017-12-05

為進一步探讨提高課堂教學效益的有效途徑和策略≡=∞,展示和交流高中課堂教學改革的成果和經驗⊥=∥,由福建省普通教育教學研究室主辦、福州一中承辦、福州教育研究院協辦的“2017-2018學年福州一中教學公開周活動”于1127-121日在福州一中舉行∫∩∝,本次活動的主題是“教⌒⊙㏑,為了主動的學”≧=⊿。深圳中學數學組應邀參加∫≌=。

我校派黃文輝老師參加“同課異構”展示​課<≌≧,另外三位老師分别是福州一中陽李老師、丘遠青老師∴≮∮,浙江鎮海中學朱寒傑老師⊙≌⌒,四位老師講同一個主題≈∮﹥:高三數列綜合複習∥∑±。我校郭慧清老師、人民教育出版社的章建躍博士∮∥/,福建省普教室陳中峰老師√==,福州市教育研究院傅晉玖老師應邀擔任評課研讨嘉賓‰>∮。我校數學組許蘇華老師、吳邊老師等随團學習≒∴%。

1230日上午‰∶∴,在福州一中校本部的階梯教室内⌒≦≮,由陽李老師、朱寒傑老師、丘遠青老師、黃文輝老師依次進行了公開展示課π≧≦,每場都座無虛席≡∫∏,前排坐滿學生%∨‰,後排坐滿老師≒<∑,隔壁階梯教室也坐滿了來自全國各地的數學老師∞×≠。中國教師研修網、教研網對本次活動進行全程視頻直播≡√/。

在課堂展示過程中≠∝﹢,陽老師通過一個開放性的數列問題×≦≡,讓學生主動思考探索研究對象以及研究方法;朱老師以《數列搭台 函數唱戲》為主線≒≮㏒,與學生一起研究數列背後的函數性質;丘老師通過兩道數列例題≒≠∠,引導學生從數學直觀、問題意識、數學經驗、特殊與一般等多角度研究并解決問題;黃老師以《等差(比)數列模型及其應用》為主題∈×≥,引導學生要熟練數列的定義、基本量、性質三個方面∠∴∫,并通過函數特征、結構特征等方面研究并應用數列模型≒∟∵。

 

我校黃文輝老師授課《等差(比)數列模型及其應用》

經過中午短暫的休息㏑⊥≥,下午一點鐘≌﹢∫,兩個階梯教室雖然沒有學生㏒∩∟,但是坐滿了老師≦⊿∑。首先由上課的四位老師依次進行介紹教學設計及教學反思≡∞>。然後是幾位評委的精彩點評%%<,市教育研究院傅晉玖老師評價四位老師的課都突破了傳統複習課的模式;福建省普教室陳中峰老師點評好的老師都能夠引導學生把新的、未知的問題轉化成所熟知的問題來解決±㏑≒,尤其黃文輝老師的課﹥⊙⊿,把第三題所涉及的放縮法背後的數學思維講得非常清楚∩%∧,很見功底∵∶⌒。我校郭慧清老師做出點評與分享∫∏∶:能力之意≠√∶,基于測評;知識是橋㏑≮≡,思想是河=∞≌,能力是海;做好問題比多做問題重要;并從課的思考點和努力的方向兩方面進行了論述;最後以一道高考題為例×⊙∩,說明數學的思想與能力素養培養的重要性∽㏒∴。

 

我校郭慧清老師點評

最後由章建躍博士總結∪√≡:評價高考複習課的标準就是能否大幅提高高考分數;“能力立意⊥≌%,基于測評∶∪%,問題導向∵≡≠,夯實雙基∞≦×,精準高考≡﹥≌,大幅提分”體現了高考複習的基本方法;黃文輝老師的課題最值得表揚∴%%,突出模型﹥∫∧,解答思考用高考題作為載體≌≥∷,如何用模型作了很好的诠釋;解決一個問題≒﹢∫,既要有通性通法﹣≥×,又要有特殊問題的特殊方法;學生已有數學認知結構的性質⊿≒≥,特别是其中數學思想方法等策略性知識的清晰性、可辨别性和可利用性水平∶∝≤。

 

人民教育出版社中學數學室主任章建躍博士進行總結

                                                        

撰稿人/許蘇華

            2017124


數學組教師赴福州一中參加“同課異構”活動

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