188体育滚球

我校與廣州二中開展語文同課異構教研

2017-12-25

領略經典魅力⊙∷∫,打造人文課堂

——記深圳中學與廣州二中語文科組“同課異構”教研活動


20171220日﹥√≡,深圳中學語文科組與廣州二中語文科組共同舉辦了一場精彩的“同課異構”教研活動∞π∠。本次活動旨在探索文言文課堂教學的新思路⊥∮∥,重讀經典∮㏑∧,教出新意≤≦×,為兩校語文教學搭建了一個交流的平台∫﹤≒。

20日下午≥≒>,在廣州二中階梯教室≦≥∞,我校宋照宇老師與廣州二中馬永浩老師分别為該校高二學生講授了一節《後赤壁賦》÷%∞,獲得聽課教師與同學們的一緻好評≌=×。課後=﹢≠,在廣州二中語文科組長劉細細老師的主持下∷≌⌒,兩校教師對此展開了積極熱烈的讨論﹣∶℅。

深圳中學語文科組長楊洛老師用“後生可畏”形容了本次的聽課感受≤∫√,充分肯定了兩位青年才俊的教學技能與課程設計℅/≥。兩位老師的課堂各具特色∽≠⊙,馬老師帶領學生以文本細讀的方式體會“東坡的突圍”‰≤≦,宋老師則是以誦讀的方式引領學生感受蘇子的英雄本色∶≯﹤。杜曉丹老師點評說/>≒,這是兩堂不同風格的語文課‰∫≡,馬老師課堂結構嚴謹﹤∑⌒,細節處理到位∴⌒㏑,課堂語言的内在邏輯性非常強;宋老師則是大刀闊斧≈≧‰,選取文本的幾個重點進行深入探讨∷∶≌。另外≡∞=,杜老師還指出∠∫‰,馬老師可在紮實細膩與嚴謹中探求更有個性化的東西∴∫∑,而宋老師則可在個性化的表現之外多一點嚴密邏輯的東西‰>∫,不斷追求完美≦∠±。

廣州二中語文科的正高級教師王漢文老師高度評價了這兩堂課≥‰≡。他認為≡π⊿,兩位老師是用語文的方法解決語文的問題⊙∮×。二者均由遊覽赤壁的心情變化入手∷∝≌,馬老師比較了《後赤壁賦》與《前赤壁賦》心情變化的不同≧≮∫,宋老師則是誦讀法帶動學生體悟文本中的情感變化∧≯∩,其課堂誦讀更是具有極強的感染力≧∮∝。馬老師以蘇轼的開悟作為結束∫×≒,宋老師以蘇轼内心的迷茫作結束∨㏒∫。王漢文老師尤其肯定了宋老師的課還關照到文本的深度探究≧≡∟,不但能“走進文本”‰=≧,還能“走出文本”⊥π∪,認為其在課堂上對人生價值的探讨是很有意義的≧≌∽。最後借用羅曼·羅蘭的話更是對學生思想境界的提升大有幫助≌≡⊥,體現了立德樹人的教育理念∩≮∨。廣州二中語文科的老師們還認為這兩位青年老師對多媒體的使用都很到位﹣≦≦,将PPT作為問題呈現的工具∮%∪,規避了答案的呈現≮㏑∽,這對啟發學生思維是有益的≤∷≌。他們還特别指出兩位老師的教學語言嚴謹規範±∏‰,宋老師的語言更是幹淨、漂亮、典雅的=≌√,這展示出了一位語文老師極高的專業素養⌒﹣㏒。馬老師的課堂重點突出㏑∫≥,主線清晰≥∈∮,是知識的課堂;宋老師的課堂以情感為載體≌/≡,潤物無聲≥∟∞,是人文的課堂∵∏≡。

最後≥≒∝,廣州二中高二備課組長梁亞平老師同大家分享了她在理解蘇東坡時的困惑≯﹣㏑,這個話題引發了在座教師們對“蘇轼是否真的超脫”這一問題的深入讨論⊥㏑=,大家各抒己見、暢所欲言≤≦∪,教研現場好不熱鬧∵≒≤!或許√∞≤,這也正是文學與語文課的魅力所在∫℅±。

 

深圳中學語文科組


深圳中學宋照宇老師正在講授《後赤壁賦》

​廣州二中馬永浩老師正在講授《後赤壁賦》

 

深圳中學語文科組與廣州二中語文科組教師們合影留念

 

深圳中學語文科組在廣州二中校園合影留念


我校與廣州二中開展語文同課異構教研

掃一掃分享本頁