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大制度≡≤±,小規矩

2017-05-08

 2017年5月8日早上∧≠∽,2016-2017學年第二學期第三次全校集會在力行樓三樓舉行∷﹥≡。深中公民課堂再次發聲≧⊙÷,此次公民課堂讨論的主題是 “大制度≤≦√,小規矩”∵∴%。

    高一12班的劉羽豐同學通過他在學生會工作中的所見所聞,就他對校園文化.民主生态.校園組織與溝通機制等方面的感想與同學們進行了分享﹢㏒∮。他以最近衛生條例的制定﹤%≒,校園進出閘機≠⌒﹤,校貓方案等熱門話題為依據⊙≌=,提出深中良性的民主﹢∠≠,需要的是理性的思辨⌒≌㏑,彼此的尊重∨≤㏒,充分的溝通和建設性的踐行﹥<≌。

     高一10班蘇辰宇同學以擔任衛生委員的經曆,分享了“自我服務課程”中如何推動班級衛生更好實施的經驗﹥%≤。“自我服務”課程通過三個部分來推動大家的服務意識∮√≤,分别是日常的值日∴<∮,班級的檢查和按勞分配的獎懲機制√≡∮。最初的通過學分和等級的推動而促進的服務别人∫⊙≌,最終會逐步演變成因為體驗到利他的快樂⊙∝∨,而逐漸養成主動服務的習慣≒∪∽。

     高二6班田瑞老師從他作為班主任和任課老師的視角≌⊙∫,分享了“大制度∧≈∵,小規矩”的含義≡/≥,提出适時的表揚、一個有帶頭作用的班幹部團隊、良好的師生關系×≒∫,是各項工作有序開展的有利保障≒π%。

  主持人學生處王新紅主任在評述分享者發言時表示≦℅≮,深中不缺少批評者±≌≧,深中需要具有建設性思維的批評者>≒∶。一個好的想法和一個好的結果中間㏑∞∥,需要的是有效的溝通≠≤≡。學生會、議事會、社團聯合會、學生活動中心、學長團、朋輩、單元内閣、班級管理委員會等等׉‰,如果各級各類學生組織∫≤∝,基于本身清晰的組織功能定位∧≤%,都成為學生之間有效溝通≡∠﹣,以及學生和學校之間有效溝通的促進者﹢=⊙,深中的文化≌⊿∈,會更健康∏≡∞,更具活力≮∥∴。

集會的最後±∧≌,鐘鳴老師代表校團委宣讀了2016-2017學年深圳中學“五四”系列榮譽表彰﹥=∞。

 

 

                                                     學生處

                                                    2017年5月8日

 

第三次全校集會

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大制度≌%∠,小規矩

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